今年54歲的她，仍然精力充沛，兢兢業業，教育教學成績名列前茅，深受學生愛戴和家長喜歡，同行們更是交口稱贊，向她學習。

　　三十四年如一日

　　蔣友菊生在農村，長在農村。從小耳濡目染父母的艱辛，自己暗下決心發憤圖強，一定走出大山。

　　上中學時，受到上師范院校的哥哥影響，她報考了師范院校。她心里想：“只有知識才能改變命運。要當老師，教給農村孩子很多知識，讓更多的農村孩子走出大山!”

　　1986年9月，她如愿以償，走上了教師崗位。從此，她一直奮戰在教育教學的一線。幾十年來，她堅守著的人生信條是：把全部智慧和力量獻給教育事業，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，努力成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的好教育者!

　　“言出必行行必果”。她用慈母般的愛心溫暖著每一個學生，用奮發向上的進取心鉆研著教育教學，用一絲不茍的責任心激勵著青年教師。

　　在學校，她嚴格要求自己，做學生的表率，要求學生做到的，首先自己做到。

　　今年，為提高學生中考體育成績，她要求九年級學生每天早上6：50分在操場跑步。一開始，很多學生都做不到。她就天天早上5點過鐘起床，早早來到學校操場鍛煉。學生看到班主任天天堅持，慢慢地就堅持下來。

　　要求學生愛護環境衛生，她只要見到紙屑就隨手撿起;要求學生八點到校，她會準時七點鐘在班級的門口迎接學生;要求學生中午休息好，她會犧牲中午休息時間對每個寢室進行巡查……

　　2019年9月，她臨時受命，帶初三年級906班，這是一個臨時組建的班級。杭州西湖區對口幫扶鎮遠縣，在該校支援組建的一個新班，學生從各班選出。自然而然，這個班教育教學任務比較重。要帶好這個班級，她得付出更多的努力。

　　一次，在上課時，她感到喉管不適。第二天，就去醫院做了檢查，得知是喉管息肉。醫生囑咐她，需要去大醫院動手術切除。當時，她心里“咯噔”一下，心想：“動手術，要耽擱多少天呀?這會影響了教學的呀。”于是，她一方面堅守崗位，不讓學生感到她患病帶來的影響，另一方面委托親朋好友聯系醫院。

　　2019年9月13日，這天是星期五。她與妹妹連夜趕往貴陽，次日做了手術。星期天，姐妹倆帶著醫院開出的輸液藥品返回鎮遠，找了當地醫生輸液。

　　2019年9月16日，星期一，她像往常一樣去學校上班，只是臉色有些蒼白。她不能大聲說話，找了一名學習好的學生代講了重點內容，就叫大家自習，不懂再問。學生們都比平常認真、專心，因為有蔣老師的陪伴，就有無窮的動力……

　　一份耕耘一份收獲。她長期的不懈努力，換來了一份份榮譽，一份份夸獎。因為教育教教學成績顯著，她多次被鎮遠縣人民政府評為“優秀班主任”、“優秀教師”。2018年9月，被黔東南州人民政府評為“師德標兵”。

　　“像蔣友菊這樣愛崗敬業的老師，在全縣都難找!”該校校長唐宗益高度評價。

　　做學生的“好媽媽”

　　有一位教育家曾經說過：“沒有愛就沒有教育!”是的，以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關鍵。

　　她從教34年以來，一直當班主任，堅守著“一切為了學生”的從教準則，去關心愛護每一個學生，尤其是那些品學相對落后的學生。

　　她所帶的班有好幾個父母離異家庭的孩子，他們心里往往很脆弱，普遍存在心理問題。

　　有一個孩子就經常自殘，在自己的手上劃了很多道疤痕。對此，監護孩子的家長不敢教育，擔心他會做出什么極端的事情來。

　　蔣友菊了解到后這一情況后，對這個孩子格外關注，經常和她談心，疏導溝通，并且檢查她的各科作業，幫助她制定學習目標。

　　過了一段時間，這孩子變化很大，不但臉上有了笑容，而且學習成績還從倒數幾名變成班上前十名。

　　她所帶的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，充滿陽光雨露，滲透到每個學生心中。

　　作為教師，不但要教好書，更要育好人。在今年的學校扶貧大走訪中，了解到班上有6個留守學生都是“建檔立卡貧困戶”，父母都在外面打工。由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。身為母親的她，更懂孩子需要什么。她對那些留守學生噓寒問暖，慷慨解囊，給他們每個人愛心資助，孩子們卻非常感動，自己得到的是老師慈母般的關愛。

　　有一個貧困的留守孩子叫楊艷，整天沉默寡言，不完成作業。通過了解，楊艷因為家庭困難，經常不吃早餐，又缺少親情的關愛，所以對學習漸漸失去興趣。她看在眼里，急在心上，心想“作為老師如同學生的母親，就要給學生無微不至的關愛”。

　　從此，她天天給楊艷買早餐，打午飯，談心說話，簡直就是母女一般。她還專門調了一個成績優異的同學和楊艷坐在一起，帶著楊艷學習。漸漸地，楊艷的臉上見到了難得的笑容，變得開朗起來，學習成績穩步提高。看到楊艷的變化，她再一次地體會到了教師的歡樂。

　　2020年中考，楊艷考出了優異的成績，寫信給她說:“蔣老師，還記得您送我的那盞臺燈嗎?每天它陪我戰斗到深夜，就好像您陪在我身邊，我充滿了斗志……”

　　“親其師才能信其道”，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，他們自然會熱愛老師，熱愛學習，遵守紀律，從而凝心聚力，形成積極向上的班集體。因此，她每年所帶的班級都獲“縣級或校級先進班集體”稱號。

　　不拿第一不罷休

　　“巾幗不讓須眉。”蔣友菊從小養成了力爭上游的品行，更何況于在教學上，所教學科年年都是全縣第一名。長期以來，她一直擔任縣教育局教研員、畢業班研討會主講教師、縣級骨干教師，送教下鄉學科主講教師、縣級學科帶頭人。

　　鎮遠二中課改走在全縣課改的前沿，所探索的“有效課堂”主要推行學生自主學習、合作探究，創建“快樂課堂”。這種模式的中心理念就是讓學生在合作中學習，在快樂和濃濃的親情中成長。

　　在這次課改中，她帶頭走在前列，主動承擔學校的各種培訓任務。在教學中，她總是鼓勵學生多講、多練，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，培養學生的創造力。同時，她在班級管理方面也進行了大膽創新，讓學生自主管理，創建高效學習小組，自主管理團隊，用恰當的評價培養小組積極思考、深入研究、高效學習的學習精神。

　　她勤于實踐，爭做新課改的模范帶頭人。所撰寫的論文《我的初中歷史教學方法》、《淺談我的班主任工作方法》、《如何進行“有效課堂”的學生培訓》、《淺談歷史教學中滲透法制教育》等榮獲省級優秀論文獎。

　　“學無止境。要和學生一起成長!”為了適應新形勢下的教學管理，她去年在網上報了一個“心理咨詢師”班進行學習，參加“樊登讀書”關于青少年心理方面的讀書會。

　　做好傳幫帶是一個老教師的職責所在。她用自己在教學管理上的魅力和良好的師德影響青年教師，幫助他們成長。

　　每次學校任命新班主任，她都要承擔培訓指導的任務。

　　“白云奉獻給藍天，長路奉獻給遠方……”她慶幸自己是一名教師，愿意把一生獻給最熱衷的教育事業，在教育這片熱土上默默守候，孕育出無數個嶄新的希望!(江春健)