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    浙江在線消息 “急求寒假作業(yè)答案”、“專業(yè)代寫從小學(xué)到高中寒假作業(yè)”……寒假開始還沒幾天，類似的廣告帖就紛紛出現(xiàn)在了一些論壇和網(wǎng)頁(yè)上。

    更加讓人沒想到的是，代寫者除了有單兵作戰(zhàn)者，甚至還有以“組團(tuán)”形式出現(xiàn)的大學(xué)生，他們聲稱能在最短的時(shí)間完成寒假作業(yè)。“代寫”大有向?qū)�業(yè)化、公司化發(fā)展的趨勢(shì)。

    開網(wǎng)站“代寫作業(yè)”    明碼標(biāo)價(jià)收費(fèi)不等

    “百度”的貼吧里，輸入“寒假作業(yè)”，就會(huì)跳出一長(zhǎng)串急求和代寫寒假作業(yè)的帖子。一則“代寫作業(yè)初高中全科”帖子人氣很高，他們的廣告上甚至還寫上了“誠(chéng)信為本，質(zhì)量第一”的經(jīng)營(yíng)理念，并稱可以接受支付寶、網(wǎng)銀匯款等付費(fèi)方式。

    除了“百度”貼吧，也有人在淘寶網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)店，經(jīng)營(yíng)“代寫”業(yè)務(wù)。在其中一家“專業(yè)代做、代抄假期作業(yè)”的網(wǎng)店里，店家明碼標(biāo)價(jià)地標(biāo)注出了從小學(xué)到高中的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)——寒假作業(yè)小學(xué)20元/本，初中50元，高中80元。

    可能是“代寫”的生意太好了，店家竟然也遭遇到了“盜用者”。他在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)了一則“鄭重聲明”：近日不少騙子直接復(fù)制我們的頁(yè)面，請(qǐng)各位朋友注意，根據(jù)淘寶信譽(yù)以及旺旺、QQ在線時(shí)間等辨認(rèn)。

    寒假大半被功課占據(jù)    學(xué)生稱“代寫”不足為奇

    “代寫”的帖子滿天飛，那到底會(huì)不會(huì)有人真的出錢請(qǐng)人寫作業(yè)呢？

    “應(yīng)該是有的。”一位念理科的高中生向記者展示了他的寒假作業(yè)：語(yǔ)文作文一篇外加一本練習(xí)冊(cè)、英語(yǔ)一本練習(xí)冊(cè)外加40篇的聽力題、數(shù)學(xué)三份試卷、物理四份試卷、化學(xué)三份試卷、生物三份試卷。

    他說，完成上述的這些作業(yè)起碼要16天時(shí)間，也就是說，他20天的寒假假期只有4天是真正屬于自己的。“現(xiàn)在還算好的，念初三的那會(huì)，作業(yè)更多，能有1天自己的時(shí)間就很好了。”

    這位高中生告訴記者，因?yàn)橄幼鳂I(yè)太多，況且有些知識(shí)點(diǎn)都是自己掌握的，幾個(gè)要好的同學(xué)就會(huì)湊在一起，大家分工每人做一部分，或者索性拿其他同學(xué)的作業(yè)來抄，“所以請(qǐng)人代寫就根本不足為奇。”

    10多人組團(tuán)代寫    加急需另外付錢

    記者以高中生的身份通過QQ聯(lián)系上了一位“代寫人”，從他那里得知，最近“代寫”的業(yè)務(wù)相當(dāng)不錯(cuò)。不過，讓記者驚訝的是，“代寫人”竟然是一個(gè)群體。他們自稱是由10多個(gè)大學(xué)生和研究生組成，能快速、保質(zhì)地完成作業(yè)，“絕對(duì)不會(huì)拿自己的信譽(yù)開玩笑”。

    “代寫熱”背后    誰(shuí)該反省

    “這股風(fēng)氣很不好，對(duì)孩子誠(chéng)實(shí)品性的樹立有弊無利。”對(duì)于興起的假期作業(yè)“代寫熱”，省社科院社會(huì)學(xué)教授楊建華認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自己完成自己的事情。

    不過，楊建華同時(shí)指出，“代寫熱”的背后，更大責(zé)任在于老師和家長(zhǎng)。他說，寒暑假應(yīng)該是學(xué)生結(jié)束了一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)業(yè)后，放松身心的時(shí)間。尤其是寒假，正逢傳統(tǒng)春節(jié)，學(xué)生們也需要走親訪友，享受親情溫暖。

    “可是在應(yīng)試教育的指揮棒下，學(xué)校、家長(zhǎng)就很容易拼命擠壓孩子的假期時(shí)間，希望通過讓他們多做作業(yè)，達(dá)到提高成績(jī)的目的。”楊建華說，這往往會(huì)引起孩子的反感。

    楊建華認(rèn)為，假期的作業(yè)是需要的，這可以讓孩子對(duì)原有知識(shí)有一個(gè)鞏固，但布置量應(yīng)該統(tǒng)籌安排，適度甚至少量。“老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該對(duì)自己有信心，對(duì)孩子有信心，把原本屬于孩子們的時(shí)間還給他們。”