本網(wǎng)訊 在凱里市三棵樹鎮(zhèn)，有一名普通的鄉(xiāng)村教師，她把青春全部獻給了巴拉河上的教育事業(yè)。她用真情溫暖著每一個孩子，用知識成就一批批莘莘學(xué)子的夢想，十年的斗轉(zhuǎn)星移和晨光，她用自己的青春和汗水詮釋著神圣而又崇高的職業(yè)，她就是凱里市三棵樹鎮(zhèn)民族中學(xué)學(xué)生心目中的“熱蠟燭”——潘勝琴老師。

　　黔東南民族師范高等專科學(xué)校外語系畢業(yè)的她，于2005年春，懷揣著無限的青春激情和對教育事業(yè)的無限向往踏上了三課樹鎮(zhèn)平樂中學(xué)的三尺講臺，成為一名鄉(xiāng)村中學(xué)教師。在2011年，凱里市為了提高辦學(xué)環(huán)境和提升辦學(xué)條件，合并到了現(xiàn)在的三棵樹民族中學(xué)，同樣是為了巴拉河上的教育。

潘勝琴老師和學(xué)生在一起
 

　　十年的教學(xué)工作中，她積極探索新思路、新方法，努力營造活躍的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂;在日常教學(xué)中她以身作則，潛移默化地感染著每一位學(xué)生，讓學(xué)生們不僅學(xué)會學(xué)習(xí)，還學(xué)會如何做人，從小養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。她熱愛學(xué)生，濳心教學(xué)，她的課堂已成為鎮(zhèn)里的示范課，特別是市里推行的“高效課堂”，這方面又是鎮(zhèn)里的教學(xué)業(yè)務(wù)帶頭人。讓學(xué)生從差生變好生，讓好學(xué)變優(yōu)生，教學(xué)成績多次名列前茅，所帶的班級常被評為優(yōu)秀班集體。她先后多次榮獲三課樹鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。目前還是三課樹鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)客串講座的“土專家”，2014年獲得全州優(yōu)質(zhì)課二等獎。

潘勝琴老師和學(xué)生在英語課上互動一角
 

　　在學(xué)生眼中，她平易近人，臉上時刻洋溢著陽光般的溫馨笑容，是他們可愛可敬的老師。學(xué)校里有很多學(xué)生自發(fā)把一個星期的生活費和帶來的手機交到她的手里由她保管，生怕自己不會自理怕一下子把生活費用光或管不住自己的手，生怕拿手機玩游戲或打電話聊天等等影響學(xué)習(xí)，每天都有許多學(xué)生到她那里領(lǐng)取當(dāng)天的生活費或接聽父母打來的電話。有生病的學(xué)生，家長來不了，她擔(dān)負起家長的角色，主動負擔(dān)起學(xué)生的各方面事情，有的生大病需要去醫(yī)院的，她二話不說，背起學(xué)生就上衛(wèi)生院，并在衛(wèi)生院陪護。2013年晚秋，班里的學(xué)生楊雨泌聽由他人的鼓吹，跑到了黃平XX中學(xué)讀書上，后來在她做思想工作下，再加上學(xué)生楊雨泌兩邊學(xué)校的比較后，決定又想回到她的班來讀書上，當(dāng)時還和丈夫及家人在麻江親戚家里吃喜酒的她得知道學(xué)生楊雨泌有這樣的想法后，立即聯(lián)系她，再三做好思想工作，學(xué)生楊雨泌確定要回來讀書，她馬上叫丈夫開車帶她去黃平把學(xué)生接回來，學(xué)生不方便，家長也不在家，這時候她的丈夫說：“讓她自己回來就得了啊，現(xiàn)在還在這里吃喜酒，這樣跑去不好啊!”潘老師回：“你不去我自己去，我包個車就去，你跟家人說一下”，動身就走，丈夫不忍心讓她這樣，然后開車一起來到黃平把學(xué)生接回到了學(xué)校，那個時候已經(jīng)是晚上的10點鐘了，飯都還沒有吃的她顯得已經(jīng)很疲憊，可是她在學(xué)生面前，表現(xiàn)出很精神的樣子……

潘勝琴老師在上課
 

　　慢慢的，她的這樣的做法在學(xué)校被傳遍了，傳到了老師和學(xué)生及家長的耳朵上、心坎里。她的班上學(xué)生楊舟這樣的告訴了筆者，“來到學(xué)校，潘老師就成為了我們的守護神，從我們一天的生活起居，從我們的生活到學(xué)習(xí)，她都時刻關(guān)心我們，早上叫我們起床，跟我們一起跑步，在我們生病的時候，她用那情懷悉心照顧，在學(xué)校里，她已是我們公認的‘愛心熱蠟燭’”。

　　近年來，農(nóng)村外出務(wù)工的人員越來越多，留守兒童的教育問題成為學(xué)校教育工作的難點，由于缺少父母關(guān)愛，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，行為怪異，不愿與人溝通交流，潘老師平等地對待每一個學(xué)生，不讓每一個學(xué)生掉隊，每當(dāng)有學(xué)生輟學(xué)，不管有多遠，不管通不通車，不管是不是她班級的學(xué)生，只要她知道，她都會去到學(xué)生家中把學(xué)生帶回到學(xué)校。記得2010年5月的一天，家住三棵樹鎮(zhèn)擺底村的學(xué)生黃裕全，由于家里貧窮，沒有生活費，想放棄學(xué)習(xí)，潘老師苗語也不是很好，不好麻煩他人，立即叫上她的丈夫充當(dāng)翻譯，步行近10公里左右的路程來到了黃裕全家中，與其做思想工作，想辦法讓學(xué)生返校完成學(xué)業(yè)，并說給學(xué)生保證其生活費，說服他返校學(xué)習(xí)，后來她向?qū)W校說起學(xué)生情況，申請學(xué)校給予幫助，可是大部分都是她自己瞞家里拿出部份錢幫助學(xué)生黃裕全完成了學(xué)業(yè)。

　　潘老師經(jīng)常與學(xué)生談心，天冷了，噓寒問暖，關(guān)懷她們要多穿些衣服。和學(xué)生打成一片，一起運動、一起勞動、一起到學(xué)校食堂吃飯、一起聊天，談家常話理想。她的學(xué)生黃裕寶這樣地告訴筆者，“潘老師在教會我們學(xué)習(xí)知識的同時，還教會了我們學(xué)會生活、學(xué)會做人，她是我們溫暖、自信的源泉。”

　　潘老師也這樣對筆者說：“教書10年來，我認為每一個孩子，都是一莖含苞待放的花蕾，是一支需要點燃的火炬，他們的肉內(nèi)心純潔而又敏感，只有在春風(fēng)雨露和陽光的滋潤下，才會健康成長，我覺得我所做的永遠都不夠，我會懷揣著對教育事業(yè)無限的熱愛，將對學(xué)生的熱情進行到底。”

　　潘老師對教學(xué)工作的熱愛和高尚的師德表現(xiàn)，深受學(xué)生和同行們的好評。她每天早上總是起得很早去照看學(xué)生，晚上待學(xué)生們安然入睡后，她才帶著她的兒子離開宿舍回到在學(xué)校門口租的一小間小屋里睡覺。該校教務(wù)主任熊澤俊這樣說：“潘勝琴老師治學(xué)嚴謹，為人寬厚，教學(xué)成果顯著，對待學(xué)生是熱心加耐心，我們敬佩的是她愛學(xué)生如子的責(zé)任心，不是堅持一天兩天，一年兩年，需是10年如一日的堅持。”今年，她帶的班級全部都考上了高中，錄取率是100%，錄取的高中有凱里三中、凱里八中、州振華民中、州民高、凱里一中，凱里一中就錄取了12名。

　　學(xué)校副校長楊光培這樣地評價好：“潘勝琴老師一直堅持守在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)第一線，對工作咀嚼兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，是我校優(yōu)秀教師代表。她一直走在課堂教學(xué)改革的前沿，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，是我校教育科研和課堂教學(xué)的領(lǐng)頭人，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。”(潘明福)