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本網(wǎng)訊 在凱里市三棵樹鎮(zhèn),有一名普通的鄉(xiāng)村教師,她把青春全部獻給了巴拉河上的教育事業(yè)。她用真情溫暖著每一個孩子,用知識成就一批批莘莘學(xué)子的夢想,十年的斗轉(zhuǎn)星移和晨光,她用自己的青春和汗水詮釋著神圣而又崇高的職業(yè),她就是凱里市三棵樹鎮(zhèn)民族中學(xué)學(xué)生心目中的“熱蠟燭”——潘勝琴老師。
黔東南民族師范高等專科學(xué)校外語系畢業(yè)的她,于2005年春,懷揣著無限的青春激情和對教育事業(yè)的無限向往踏上了三課樹鎮(zhèn)平樂中學(xué)的三尺講臺,成為一名鄉(xiāng)村中學(xué)教師。在2011年,凱里市為了提高辦學(xué)環(huán)境和提升辦學(xué)條件,合并到了現(xiàn)在的三棵樹民族中學(xué),同樣是為了巴拉河上的教育。

潘勝琴老師和學(xué)生在一起
十年的教學(xué)工作中,她積極探索新思路、新方法,努力營造活躍的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂;在日常教學(xué)中她以身作則,潛移默化地感染著每一位學(xué)生,讓學(xué)生們不僅學(xué)會學(xué)習(xí),還學(xué)會如何做人,從小養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。她熱愛學(xué)生,濳心教學(xué),她的課堂已成為鎮(zhèn)里的示范課,特別是市里推行的“高效課堂”,這方面又是鎮(zhèn)里的教學(xué)業(yè)務(wù)帶頭人。讓學(xué)生從差生變好生,讓好學(xué)變優(yōu)生,教學(xué)成績多次名列前茅,所帶的班級常被評為優(yōu)秀班集體。她先后多次榮獲三課樹鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。目前還是三課樹鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)客串講座的“土專家”,2014年獲得全州優(yōu)質(zhì)課二等獎。

潘勝琴老師和學(xué)生在英語課上互動一角
在學(xué)生眼中,她平易近人,臉上時刻洋溢著陽光般的溫馨笑容,是他們可愛可敬的老師。學(xué)校里有很多學(xué)生自發(fā)把一個星期的生活費和帶來的手機交到她的手里由她保管,生怕自己不會自理怕一下子把生活費用光或管不住自己的手,生怕拿手機玩游戲或打電話聊天等等影響學(xué)習(xí),每天都有許多學(xué)生到她那里領(lǐng)取當(dāng)天的生活費或接聽父母打來的電話。有生病的學(xué)生,家長來不了,她擔(dān)負起家長的角色,主動負擔(dān)起學(xué)生的各方面事情,有的生大病需要去醫(yī)院的,她二話不說,背起學(xué)生就上衛(wèi)生院,并在衛(wèi)生院陪護。2013年晚秋,班里的學(xué)生楊雨泌聽由他人的鼓吹,跑到了黃平XX中學(xué)讀書上,后來在她做思想工作下,再加上學(xué)生楊雨泌兩邊學(xué)校的比較后,決定又想回到她的班來讀書上,當(dāng)時還和丈夫及家人在麻江親戚家里吃喜酒的她得知道學(xué)生楊雨泌有這樣的想法后,立即聯(lián)系她,再三做好思想工作,學(xué)生楊雨泌確定要回來讀書,她馬上叫丈夫開車帶她去黃平把學(xué)生接回來,學(xué)生不方便,家長也不在家,這時候她的丈夫說:“讓她自己回來就得了啊,現(xiàn)在還在這里吃喜酒,這樣跑去不好啊!”潘老師回:“你不去我自己去,我包個車就去,你跟家人說一下”,動身就走,丈夫不忍心讓她這樣,然后開車一起來到黃平把學(xué)生接回到了學(xué)校,那個時候已經(jīng)是晚上的10點鐘了,飯都還沒有吃的她顯得已經(jīng)很疲憊,可是她在學(xué)生面前,表現(xiàn)出很精神的樣子……

潘勝琴老師在上課
慢慢的,她的這樣的做法在學(xué)校被傳遍了,傳到了老師和學(xué)生及家長的耳朵上、心坎里。她的班上學(xué)生楊舟這樣的告訴了筆者,“來到學(xué)校,潘老師就成為了我們的守護神,從我們一天的生活起居,從我們的生活到學(xué)習(xí),她都時刻關(guān)心我們,早上叫我們起床,跟我們一起跑步,在我們生病的時候,她用那情懷悉心照顧,在學(xué)校里,她已是我們公認的‘愛心熱蠟燭’”。
近年來,農(nóng)村外出務(wù)工的人員越來越多,留守兒童的教育問題成為學(xué)校教育工作的難點,由于缺少父母關(guān)愛,個別學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣,行為怪異,不愿與人溝通交流,潘老師平等地對待每一個學(xué)生,不讓每一個學(xué)生掉隊,每當(dāng)有學(xué)生輟學(xué),不管有多遠,不管通不通車,不管是不是她班級的學(xué)生,只要她知道,她都會去到學(xué)生家中把學(xué)生帶回到學(xué)校。記得2010年5月的一天,家住三棵樹鎮(zhèn)擺底村的學(xué)生黃裕全,由于家里貧窮,沒有生活費,想放棄學(xué)習(xí),潘老師苗語也不是很好,不好麻煩他人,立即叫上她的丈夫充當(dāng)翻譯,步行近10公里左右的路程來到了黃裕全家中,與其做思想工作,想辦法讓學(xué)生返校完成學(xué)業(yè),并說給學(xué)生保證其生活費,說服他返校學(xué)習(xí),后來她向?qū)W校說起學(xué)生情況,申請學(xué)校給予幫助,可是大部分都是她自己瞞家里拿出部份錢幫助學(xué)生黃裕全完成了學(xué)業(yè)。
潘老師經(jīng)常與學(xué)生談心,天冷了,噓寒問暖,關(guān)懷她們要多穿些衣服。和學(xué)生打成一片,一起運動、一起勞動、一起到學(xué)校食堂吃飯、一起聊天,談家常話理想。她的學(xué)生黃裕寶這樣地告訴筆者,“潘老師在教會我們學(xué)習(xí)知識的同時,還教會了我們學(xué)會生活、學(xué)會做人,她是我們溫暖、自信的源泉。”
潘老師也這樣對筆者說:“教書10年來,我認為每一個孩子,都是一莖含苞待放的花蕾,是一支需要點燃的火炬,他們的肉內(nèi)心純潔而又敏感,只有在春風(fēng)雨露和陽光的滋潤下,才會健康成長,我覺得我所做的永遠都不夠,我會懷揣著對教育事業(yè)無限的熱愛,將對學(xué)生的熱情進行到底。”
潘老師對教學(xué)工作的熱愛和高尚的師德表現(xiàn),深受學(xué)生和同行們的好評。她每天早上總是起得很早去照看學(xué)生,晚上待學(xué)生們安然入睡后,她才帶著她的兒子離開宿舍回到在學(xué)校門口租的一小間小屋里睡覺。該校教務(wù)主任熊澤俊這樣說:“潘勝琴老師治學(xué)嚴謹,為人寬厚,教學(xué)成果顯著,對待學(xué)生是熱心加耐心,我們敬佩的是她愛學(xué)生如子的責(zé)任心,不是堅持一天兩天,一年兩年,需是10年如一日的堅持。”今年,她帶的班級全部都考上了高中,錄取率是100%,錄取的高中有凱里三中、凱里八中、州振華民中、州民高、凱里一中,凱里一中就錄取了12名。
學(xué)校副校長楊光培這樣地評價好:“潘勝琴老師一直堅持守在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)第一線,對工作咀嚼兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,是我校優(yōu)秀教師代表。她一直走在課堂教學(xué)改革的前沿,大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,是我校教育科研和課堂教學(xué)的領(lǐng)頭人,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。”(潘明福)