兢兢業(yè)業(yè) 春風化雨育鷹雛

　　時移事易，為適應形勢發(fā)展的需要，2012年3月，六堡畬族女子學校撤并到了隆昌中心小學，趙華甫任副校長分管住宿和校園文化，舞臺更大了，事情更多了。

　　小學生年齡小，自理能力差，加上留守兒童多，管理難度大，小學寄宿制管理對他來說是一個全新的課題。面對困難，他與宿管老師一道，研究制定了《宿管教師一日工作流程》。從上午6：00督促學生起床到次日凌晨4點最后一次查夜，把每一天的二十四小時分為15個工作時段，在每一個時點對宿管教師的工作進行了明確的規(guī)定，對學生的吃喝拉撒睡進行了細致的安排。甚至個別學生有晚上起夜的習慣，也要安排專人負責叫醒學生防止尿床。一天的大物小事，他都親歷親為，學生每餐吃的飯菜，他都要親自去看一看，要求既要衛(wèi)生又要安全又要營養(yǎng)。為了讓留守兒童心理健康，他們創(chuàng)辦了“留守兒童之家”，建立“悄悄話信箱”、“親情電話”、“親情聊天室”等，讓留守兒童經(jīng)常與外出務工的家長在網(wǎng)絡視頻上見面，彌補一點點缺失的親情。一位外出務工的家長動情地說，“我們不在家，趙老師就像待自己的孩子一們，管我們孩子吃喝拉撒。我們在外面打工，孩子交給他，我們放心”。每一次走在校園中，孩子們都會向他問好，這時他的臉上就會綻出和藹的笑容，向每個孩子點點頭。 2012年底，學校因寄宿制工作突出被縣教育局評為“先進集體”。

　　除照看學生食宿外，稍停下來，他就一頭鉆進自己的文化世界里。在學校，他自編了教材《貴州畬族文化》約6萬字供學生學習，并利用自己研究成果建成了畬族校園文化長廊，他說這樣一方面展示了本民族文化，另一方面每天讓學生耳濡目染，使民族文化可以一代代傳承下去，同時增強學生們的民族自豪感。隆昌中心學校因校園文化建設成績突出被列為“全州民族文化進校園項目學校”，今年初被省教育廳評為“優(yōu)秀文化進校園一等獎”。