本網(wǎng)訊  州直機(jī)關(guān)工委結(jié)合實(shí)際、注重實(shí)效、凸顯特色，積極探索創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)新路徑，有力推動黨員干部教育培訓(xùn)步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，激發(fā)干部教育培訓(xùn)強(qiáng)勁“動能”，不斷強(qiáng)化和提升州直機(jī)關(guān)黨員干部綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　實(shí)施“千人計(jì)劃”，突出培訓(xùn)重點(diǎn)

　　州直機(jī)關(guān)工委所屬州直機(jī)關(guān)基層黨組織443個(gè)，黨員總數(shù)7554人。州直機(jī)關(guān)工委高度重視黨員教育培訓(xùn)工作，實(shí)施“千人培訓(xùn)計(jì)劃”，每年至少培訓(xùn)1000名以上黨員干部。堅(jiān)持“注重實(shí)際、注重實(shí)效、注重特色”思想，結(jié)合州直機(jī)關(guān)職能和特點(diǎn),堅(jiān)持“州內(nèi)培訓(xùn)重業(yè)務(wù)、練內(nèi)功，州外培訓(xùn)拓視野、強(qiáng)能力”原則，不斷加大對黨員干部的教育培訓(xùn)力度。兩年來，舉辦機(jī)關(guān)黨組織書記及黨務(wù)干部培訓(xùn)班16期，培訓(xùn)學(xué)員2186名，練就黨建工作“操盤手”，引導(dǎo)學(xué)員努力爭做政治上的明白人、黨建工作的內(nèi)行人、干部職工的貼心人。

　　堅(jiān)持“三個(gè)導(dǎo)向”，突出解決問題

　　1.堅(jiān)持需求導(dǎo)向。教育培訓(xùn)前開展需求調(diào)研，重點(diǎn)圍繞貫徹落實(shí)中央和省委、州委重大決策部署，研究解決制約地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的瓶頸問題、黨員干部履行崗位職責(zé)急需解決的問題等，多種形式開展培訓(xùn)需求調(diào)研，結(jié)合州直機(jī)關(guān)實(shí)際，準(zhǔn)確把握機(jī)關(guān)需求、崗位需求和黨務(wù)干部需求，做到黨務(wù)干部需要什么，就培訓(xùn)什么。

　　2.堅(jiān)持問題導(dǎo)向。改變以往“專家講、學(xué)員聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把研究解決問題貫穿培訓(xùn)始終。組織學(xué)員針對培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合工作實(shí)際中遇到的困難和問題深入思考，帶著“問題”開展培訓(xùn)，專家授課時(shí)采取現(xiàn)場解答、分組討論等多種形式，組織學(xué)員分析、研究“問題”，探討解決“問題”的方法途徑。

　　3.堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向。注重黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量和實(shí)效，全面落實(shí)政治理論教育、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、黨的宗旨教育等基本任務(wù)，完善方式方法，落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)和基礎(chǔ)保障。嚴(yán)格考核評估，將黨員教育培訓(xùn)工作作為黨委（黨組）書記抓基層黨建工作述職評議考核的重要內(nèi)容和黨組織和黨員評先評優(yōu)的重要依據(jù)，促進(jìn)黨員更好發(fā)揮先鋒模范作用。

　　強(qiáng)化“三三措施”，突出培訓(xùn)質(zhì)量

　　1.立足“三個(gè)注重”,確保黨員教育培訓(xùn)工作扎實(shí)開展。一是注重組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部室抓落實(shí),把黨員干部教育培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)長期任務(wù)，精心謀劃，分類實(shí)施，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作格局。二是注重制度建設(shè)。將黨組織書記和黨員教育培訓(xùn)納入州直機(jī)關(guān)黨組（黨委）抓黨建工作成效考核指標(biāo)，做到年初有計(jì)劃,季度有測評，半年有評估，年底有考核。三是注重陣地作用。充分發(fā)揮州直機(jī)關(guān)黨員教育培訓(xùn)基地和我州紅色文化教育資源開展教學(xué)工作。

　　2.突出“三個(gè)促進(jìn)”,增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作針對性。一是抓理想信念教育促黨性修養(yǎng)。深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想教育，黨性教育，黨務(wù)工作實(shí)操等教育，把增強(qiáng)黨性與提高能力統(tǒng)一起來,引導(dǎo)黨員、干部增強(qiáng)“四個(gè)意識 ”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，培養(yǎng)了一批講黨性、重品行、作表率的黨務(wù)干部。二是抓思想作風(fēng)教育促創(chuàng)先爭優(yōu)。以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率、服務(wù)基層、推動跨越”為主題,以“鑄魂行動”、“三百行動”等為抓手,促進(jìn)黨員干部和黨組織在聯(lián)系服務(wù)基層、服務(wù)群眾、服務(wù)改革發(fā)展中轉(zhuǎn)變作風(fēng)、創(chuàng)先爭優(yōu)。三是抓形勢任務(wù)教育促事業(yè)發(fā)展。組織州直機(jī)關(guān)各基層黨組織緊緊圍繞州委、州政府主基調(diào)主戰(zhàn)略,邀請省直機(jī)關(guān)黨建專家、州內(nèi)外專家作專題輔導(dǎo),滿足州直機(jī)關(guān)黨務(wù)干部的理論需求和業(yè)務(wù)需求，增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員干部駕馭機(jī)關(guān)黨建的能力水平。

　　3.堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”,不斷提高黨員教育培訓(xùn)實(shí)效性。一是堅(jiān)持全面教育培訓(xùn)與重點(diǎn)教育培訓(xùn)相結(jié)合。通過舉辦能力提升培訓(xùn)班、重點(diǎn)培訓(xùn)班、宣講報(bào)告會等形式,開展黨員經(jīng)常性教育培訓(xùn)；通過州直機(jī)關(guān)黨組織書記、黨務(wù)干部輪訓(xùn)和發(fā)展對象培訓(xùn)等主體班次，強(qiáng)化黨的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。二是堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。一方面,大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，提升干部的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。另一方面，建立“三位一體”常態(tài)學(xué)習(xí)機(jī)制，有效解決學(xué)習(xí)“不及時(shí)、不深入、不按時(shí)”問題，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中錘煉黨員干部本領(lǐng)。三是堅(jiān)持獨(dú)立培訓(xùn)與聯(lián)合辦班相結(jié)合。積極提升培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，打造州直機(jī)關(guān)培訓(xùn)品牌，針對不同需求，開展“訂單式”培訓(xùn)，整合優(yōu)質(zhì)師資，構(gòu)建“工委干部+黨建專家+黨校教師+黨政領(lǐng)導(dǎo)+學(xué)者專家+先進(jìn)典型”的師資庫，堅(jiān)持獨(dú)立承訓(xùn)與聯(lián)合培訓(xùn)相結(jié)合、校內(nèi)培訓(xùn)與異地培訓(xùn)相結(jié)合，采用聯(lián)合辦班、自主辦學(xué)等模式，通過體驗(yàn)式、案例式、研討式等教學(xué)方式開展培訓(xùn)，力求將培訓(xùn)作為推廣機(jī)關(guān)黨建經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)中心大局的重要平臺。（歐陽力）