據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道，廣東省湛江市遂溪縣大成中學(xué)在開學(xué)前夕選派教師支教近日引發(fā)熱議。據(jù)報(bào)道，8月28日，大成中學(xué)部分老師的手機(jī)上突然接到一條群發(fā)的短信，內(nèi)容為：“根據(jù)縣教育局要求和我校教師嚴(yán)重超編的實(shí)際，經(jīng)研究決定，派你由縣教育局安排到縣城周邊學(xué)校支教。”

　　部分老師在接受媒體采訪時(shí)反映，此次被選派支教的近60名老師中，大部分是女老師，其中一些女老師要么身懷六甲，要么家里的孩子普遍很小。由于事先學(xué)校也并未進(jìn)行溝通，因此部分老師認(rèn)為此次選派支教明顯不具備合理性。

　　大成中學(xué)一位不愿透露姓名的老師告訴中國之聲記者，她在暑假前就主動(dòng)申請了支教，而選派的人員涉及多位懷孕老師，因此引發(fā)了不滿。她說：“(老師)有懷孕的、有孩子小的、也有(獨(dú)自)帶小孩的，他們應(yīng)該是很不愿意的。”據(jù)這位老師介紹，此次支教為期一年。此前，大成中學(xué)也曾選派教師到外校支教。

　　9月10日，中國之聲記者撥通大成中學(xué)辦公室電話，在得知記者身份后，一位工作人員表示想了解情況可以到學(xué)校，但沒有回答記者的問題。

　　遂溪縣教育局回應(yīng)：支教教師就近安排，懷孕教師不再安排支教

　　有老師此前對媒體表示，大成中學(xué)此前的支教都是征集老師的意見，或者老師主動(dòng)申請報(bào)名，這次卻變成了強(qiáng)制攤派。也有老師提出，由于大成中學(xué)教師超編嚴(yán)重，縣城周邊的幾個(gè)小學(xué)又很缺老師，所以，就安排了這次支教。甚至有老師疑惑學(xué)校會不會通過支教，在縣管校聘中實(shí)現(xiàn)超編人員的分流或者解聘。

　　對于這些質(zhì)疑，大成中學(xué)黨總支副書記、辦公室主任趙康此前在接受媒體采訪時(shí)稱，此次支教是縣教育局統(tǒng)一安排，對于教師的家庭、身體狀況等都考慮到了，也不存在通過此次支教解聘老師的情況。

　　遂溪縣教育局副局長黃華軍9月10號下午向中國之聲記者表示，由于大成中學(xué)此前為兩個(gè)學(xué)校合并而成，人員超編，加之周圍幾個(gè)學(xué)校教師缺額嚴(yán)重，因此通過支教解決現(xiàn)實(shí)困難。黃華軍說：“我們也派了很多老師到外地，甚至外市、外省去支教。不是單單今年搞，去年也有，其它的學(xué)校也搞。我們就近安排，有的小學(xué)在學(xué)校(大成中學(xué))對面，我們征求了老師的意見。”

　　黃華軍表示，學(xué)校在與教師溝通后，已經(jīng)決定懷孕7個(gè)月以上的教師不再安排支教，也會充分考慮老師的意愿。“(懷孕)七個(gè)月以上的，有六個(gè)左右就不安排了。如果不想支教的也可以到原校。我們會充分考慮到老師的意愿。附近的學(xué)校學(xué)生也要有老師上課，要統(tǒng)籌考慮。”

　　專家建議，支教應(yīng)形成制度性安排，不應(yīng)強(qiáng)制

　　有法律界人士表示，因教師懷孕變相改變其工作條件和待遇，調(diào)崗應(yīng)該具有合理性或者經(jīng)雙方協(xié)商一致。國務(wù)院于2012年4月28日發(fā)布的《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》中明確，用人單位不得因女職工懷孕、生育、哺乳降低其工資、予以辭退、與其解除勞動(dòng)或者聘用合同;女職工在孕期不能適應(yīng)原勞動(dòng)的，用人單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明，予以減輕勞動(dòng)量或者安排其他能夠適應(yīng)的勞動(dòng);對懷孕7個(gè)月以上的女職工，用人單位不得延長勞動(dòng)時(shí)間或者安排夜班勞動(dòng)，并應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)安排一定的休息時(shí)間。

　　在中國勞動(dòng)學(xué)會副會長蘇海南看來，學(xué)校此前的安排明顯不具備合理性，也不符合相關(guān)法律規(guī)定。蘇海南告訴中國之聲記者：“如果要讓懷孕七八個(gè)月的女老師坐車、擠車，或者自駕去別的學(xué)校支教，這至少是對女職工特別孕期保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)遵循不到位。如果又沒有跟老師做事前的溝通，那么這種管理方法也是不適當(dāng)?shù)模瑥娜诵曰�、職工關(guān)懷的角度有很大的欠缺。”

　　蘇海南認(rèn)為，學(xué)校對于類似支教的活動(dòng)，應(yīng)形成制度性安排，而這一事件也從側(cè)面反映出其在管理理念和方式上的欠缺。蘇海南建議：“比如說除了只要不是出現(xiàn)孕期這種情況，規(guī)定大家都有一個(gè)輪著去的安排，是一種公正、公開、公平的制度性安排，我想作為人民教師肯定是能夠接受的，不能用這種強(qiáng)制的(方式)。至少管理理念上有欠缺、管理方式上不太得當(dāng)，是應(yīng)該改正的。”(楊博宇)