記者23日從教育部了解到，截至2015年底，全國共有1302個(gè)縣(市、區(qū))通過督導(dǎo)評估認(rèn)定，完成2020年目標(biāo)的47%。

　　據(jù)了解，上海、北京、天津、江蘇、浙江5省(市)所有縣級單位全部通過國家督導(dǎo)評估認(rèn)定。廣東、湖北、福建三省通過認(rèn)定的縣(市、區(qū))比例均超過80%。

　　一年來，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室對545個(gè)縣(市、區(qū))進(jìn)行督導(dǎo)評估認(rèn)定，對757個(gè)均衡縣開展監(jiān)測復(fù)查，對1600個(gè)縣進(jìn)行過程性評估。

　　教育部督導(dǎo)辦主任何秀超說，教育督導(dǎo)工作中注重解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面、合理劃片、對口入學(xué)、陽光招生等舉措緩解擇校熱，通過深化課程教學(xué)改革和評價(jià)體系改革切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，通過建立全納體系、關(guān)愛體系、同城待遇、擴(kuò)大免費(fèi)范圍等措施保障殘疾兒童、留守兒童、隨遷子女、貧困兒童等各類特殊群體的受教育權(quán)，促進(jìn)教育公平。

　　他說，盡管義務(wù)教育均衡發(fā)展取得了新的突破，但還沒有達(dá)到《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》所提出的預(yù)定目標(biāo)，還存在著不少需要解決的問題。主要表現(xiàn)在學(xué)校布局調(diào)整不合理、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差、農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)滯后、部分學(xué)校管理水平和資源使用率低等方面。

　　此外，教育部下一步將研究更大范圍、更高水平的均衡評估辦法，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育更大范圍、更高標(biāo)準(zhǔn)、更有質(zhì)量的均衡發(fā)展。

　　作者：劉奕湛