○楊仁海

　　2月10日，靜靜的辦公室依舊繁忙，縣委書記彭世平伏案閱示文件，突然，收到五張成績單，隨手打開一看：

　　“施秉縣民族中學初一潘桂芝，語文117分、數學150分、英語141.5分……全班第三名。”

　　“清江民族小學四年級潘成鳳，思想品德99分、語文86.5分、數學77.5分……班主任評語：被評為“三好生”、“優秀班干”。

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　　彭世平詳細看完后，一下子才想起，這是他在該縣馬號鄉六合村幫扶的五位單親家庭的貧困生。當他看到這些孩子很爭氣時，自己感到十分欣慰。

　　六合村是國家一類貧困村，也是一個典型的苗族聚居的村寨。村支書潘文通告訴筆者，該村位于清水江邊，離城有74公里，共548戶2386人，近些年村民經濟來源主要靠外出務工。

　　他說，以前，該村森林茂密，水路運輸十分便利。由于群眾都依賴賣木材過日子，山上的林木曾一度遭到濫劃，導致原本山高坡陡，土地貧瘠的村子，再度返貧致窮。

　　該村由于人口密度大，人均耕地不到半畝，早已是“一方水土養不活一方人”。為解決這個問題，彭世平多次深入該村聯系幫扶點進行調研，并要求縣委辦組織干部職工，先后三次深入該村掛幫單位實地走訪，派駐三名干部蹲點調查，對該村實施精準扶貧。

　　他指導說，按照“321”結對幫扶機制，由37名干部與51戶144名貧困群眾，除通過政策“兜底”、“一戶一技能”、產業扶持三種方式，分類結對幫扶外，首先實施教育扶貧。

　　“扶貧先扶智。”彭世平坦誠地說：“要幫多幫幾個貧困生。學習改變命運 ，學習改變弱者。”

　　于是，他針對該村潘桂芝、廖貴德、廖江斌等五名單親家庭和優秀貧困生的現狀，并主動跟這些貧困生結對子幫扶。從去年12月起，每人每學年資助生活補助費1600元，一直資助和幫扶上高中，讀大學。

　　12月6日，彭世平第一次走進潘成鳳的家，房子很簡陋，但板壁上已貼滿了獎章。他伸過頭一看，連連夸獎：“三好生”、“優秀班干”。“今年多大了，家里有哪些人。”他輕輕摸著潘成鳳的頭，關切地問。

　　“11歲，7個人。”她靦腆地回答，但表情一下子又變得嚴肅起來。

　　潘成鳳說，兩年前，媽媽的腸子爛了，醫不好去逝了。爸爸頭腦不靈活，只會做些簡單的事情。二叔三叔都不會說，能種地砍柴，做臨工買油鹽。哥哥讀到初二就打工去了，姐姐在鄉里的中學讀初一，與雙胞臺弟弟在村小一起讀四年級。

　　彭世平聆聽后內心很震憾。他說，11歲的孩子會做些什么，除了學習、玩耍，可能大多部分的事情都還是依賴父母來完成，而潘成鳳卻已經“當家”兩年了。

　　校長潘文德說，她在老師的眼中是個優秀的孩子。班主任劉正值說：“孩子很可憐，她也很自強，從來沒穿過新衣服，從來沒買過新書包，但她即使穿著破衣，背舊書包，也從沒有表現出一點自卑，成績一直在班里前列。”

　　“好好讀書，我們一定會支持你。”彭世平邊說邊將書包和羽絨服，親自遞到了小成鳳手中，然后將五個分別裝有1600元的信封交給潘文德，并囑托他每月按時發放。

　　懂事的潘成鳳恭恭敬敬地彎腰致謝：“謝謝彭書記，我會努力學習的!”

　　在讀四年級潘江輝的家里，彭世平了解到，他父親病逝6 年了，母親常年在外打工，三兄妹都由年邁體弱的爺爺、奶奶照料，生活十分艱難。可去年8月又遭不幸，他母親因突發糖尿病等，一直住院。這樣全家又陷入了窘境。

　　臨別時，彭世平輕輕地拍了拍小江輝的肩膀，指著獎章點數，一張、兩張……并激勵他說：“好樣的!聽爺爺奶奶的話，努力讀書改變命運。”再三叮囑隨行的干部對潘江輝及其家人，特別是兩位老人更要多想辦法進行關照。

　　潘江輝站在門口，仍抱著心儀已久的書包和羽絨服，深情地目送著彭世平走出村里的小巷道。

　　“教育是最大的扶貧措施。”彭世平要求教育部門制定方案，對困難學生開展結對幫扶，建立幫扶臺賬，跟蹤學生的生活、學習動態，讓他們健康、快樂成長。

　　如此，這股春風迅速吹暖了“漂城”。目前，已組織教職員工對貧困生開展“捐一日工資，獻一份愛心”，并倡導有條件的學生進行“1幫1 ”、“手拉手、心連心”等活動，竭力幫助他們度過難關，讓他們的人生從此充滿陽光。