教育部副部長魯昕今日指出，在邊遠地區，尤其是大山里，學校的建設和師資水平，以及學費和生活費的困難等很多問題沒有得到根本解決。這些年教育扶貧有成效，但是問題確實不少。

　　12月27日，十二屆全國人大常委會第六次會議舉行聯組會議，就國務院關于農村扶貧開發工作情況的報告進行專題詢問。

　　全國人大常委會委員陳秀榕指出，目前，貧困地區勞動力文盲、半文盲比例比全國高3.6個百分點，女性勞動力小學以下文化程度的比例比男性高19.3個百分點，而且目前孩子輟學現象有所增加。

　　對此，教育部副部長魯昕表示，關于消除貧困地區勞動力文盲、半文盲的問題，2007年教育部等12個部門聯合印發了《關于進一步堅強掃盲工作的指導意見》，提出到2015年文盲率降到6%以下，青壯年文盲率控制在1%左右，并提出全面普及和鞏固提高九年義務教育，遏制新文盲的產生。

　　對15周歲以下的失學兒童，督促家長和監護人返回學校進行義務教育。對15歲至24歲有學習能力的青年文盲，結合生產和生活的實際，進行有效的掃盲措施，也就是進行職業技術教育和職業技術培訓。

　　魯昕介紹，在解決文盲的具體措施上，首先是突出實效性，重點放在15歲至24歲這個階段的孩子，實行了農村實用技術、家庭理財、衛生保健等各方面的培訓，還有家庭教育等方面。針對城鄉、區域、性別、年齡、民族等不同情況，開展多種形式的有針對性的教材建設，特別是后續的職業教育的教材的建設和教師的培訓，并開發和編寫了比較形象、淺顯易懂的遠程教育資源，重在脫貧致富的技能培訓。

　　魯昕指出，但是在邊遠地區，尤其是大山里，學校的建設和師資水平，以及學費和生活費的困難等很多問題沒有得到根本解決。這些年教育扶貧有成效，但是問題確實不少。