近代以來，隨著國際范圍政治、經濟和文化交流的日益頻繁，教育知識的交流也從無到有，從少到多，從淺到深。交流中，一些政治、經濟和文化發達國家的教育知識開始占據世界教育知識的核心地位，將自身合法化、普遍化，使其他國家或民族的傳統教育知識處于依附狀態或被壓抑狀態，使其他國家或地區的教育學成為西方發達國家教育學的“跑馬場”。 20世紀60年代開始，早期教育在世界范圍內受到了普遍重視，幼兒教育得到前所未有的高速發展。認知心理學的興起和發展，特別是發展心理學和教育心理學的發展為構建幼兒教育心理學體系提夠了方法和理論上的準備和基礎。其中，皮亞杰和維果茨基的理論影響最為顯著。

　　20世紀60年代后，學習理論不再只關注學生學習和人類學習的一般原理，開始重視嬰幼兒學習潛能的研究。隨著“關鍵期”的發現，與發展的“敏感期“相對應的學習”最佳期“也就構成了嬰幼兒學習研究一個重要課題。我國著名的一心三用記憶大師蘇文通，中國管理科學研究院教育科學研究所研究員，中國教育科學研究中心主任、研究員，全國青少年素質教育委員會講師，中國關工委感恩勵志教育演講團首席專家，北京清大世紀教育集團(網址：www.e177.com，免費熱線：400-001-9895)首席專家，北京圣慧文通文化發展中心首席專家，北京智新超越教育有限公司特約顧問，早期教育專家，家庭教育專家，父母大講堂專家團專家，關于全腦、全人教育的研究所得的結論以及好延伸的學習方法，對于在校學生：小學生、中學生、大學生、乃至學前的幼兒都非常的實用。這種快樂、快速的學習方法不僅使很多學生對學習產生了濃厚的興趣，還建立了學習的自信心;不但提高了學習的成績，而且也還讓學生學會了快樂生活!

　　家寶貝智能王全腦開發系統課程以嬰幼兒思維系統構建為主，從嬰幼兒的語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能等八大智能出發，利用當前最為先進的微電子和數字技術平臺，使多領域學科的知識實現了多維與互動體現，為孩子們打造了一個互動式的自由認知空間，無窮探索課堂，全方位激發孩子的天賦潛能，為完美打造21世紀的高標準綜合素質能力人才打下堅實的基礎。

　　清大世紀獨家率先把全腦理論轉化為系統的教學內容，圖文并茂，生動有趣，機巧百出，不再停留于深奧難懂的理論層面。作為全腦理論與幼教實踐相結合的成功案例，清大世紀開啟了全腦理論應用的新時代，以其實用化令全腦理論的價值得到極大提升。

　　全腦大開發，幼教大飛躍。家寶貝作為嬰幼兒全腦開發的理想設備，本系統特別利于同時開發理性的左腦和感性的右腦，全方位開發孩子們的大腦的潛能。通過對學生五感、六超能力和八大智能的個性化訓練，全面激發左右腦潛能，開發全腦，學會使用全腦思維和學習，有效提升學生的 IQ(智商)，EQ(情商)、MQ(道德智商)和八大智能。促進每個人認識、情感、社會性、身體、道德、個性、意志、興趣、態度、價值觀、觀念等完整性的和諧發展。