17名貴州學生經過選拔將前往慈溪讀書，在分班時遭到當?shù)貙W生家長抵制

他們對貴州人有偏見

    據(jù)金黔在線－貴州都市報 17名貴州山區(qū)孩子，經過選拔考試后，即將前往浙江省慈溪市育才中學就讀兩年，但是，當學校想將他們與當?shù)貙W生合編成班時，卻遭到了當?shù)貙W生家長的集體抵制。

　　他們說，貴州學生會“帶壞”自己的孩子，因而不愿意讓自己的孩子與貴州學生在同一個班級里學習。

　　最終，學校妥協(xié)，讓17名貴州學生單獨編成一個班。

　　近日，此事經過浙江媒體報道后，引起讀者廣泛關注。

　　17名貴州貧困生遭“歧視”

　　據(jù)當?shù)孛襟w報道，這17名來自貴州雷山貧困山區(qū)的學生，在經過筆試、面試選拔后，成為了慈溪市育才中學“育才班”第三屆學生。但是，學校原本準備把他們與當?shù)貙W生一起編成一個班，卻遭到了部分本地學生家長的強烈抵制，認為這些學生會帶壞自己的孩子。最終，育才中學向家長妥協(xié)，宣布將把貴州學生單獨編班。

　　昨日，記者與育才中學校辦的周老師取得聯(lián)系，他證實了此事。他說，消息傳開后，一些學生家長找到學校，不愿意讓自己的孩子和貴州學生在同一個班學習，認為這會影響到自己孩子的學習成績。更有學生家長擔心，貴州學生會“帶壞”自己的孩子。

　　究其原因，周老師認為，這可能與部分貴州人在當?shù)卮蚬�時，給當?shù)厝肆粝潞芏嗖缓玫挠∠笥嘘P。

　　在育才中學的一些老師看來，貴州孩子勤奮好學，樸實謙遜，懂得感恩。按照以往的情況看，貴州學生所在的班級，班風更好，不存在帶壞本地孩子的問題。

　　但為什么學校最終又決定讓貴州學生單獨編班了呢？周老師解釋說，主要是一開始學校也沒向本地的學生家長解釋清楚，另外，貴州學生的基礎普遍比較弱，單獨編班也是出于教學的考慮。

　　代培兩年都上了“一本線”

　　“這17名學生是第三批選拔去慈溪市的學生，目前還在雷山……”雷山縣民族中學副校長龍軍說，2008年，經縣政協(xié)領導牽線，育才中學與民中結成幫扶關系，按照雙方約定，育才中學每年從民中招收一批高一新生，到學校代培兩年，期間減免學費，每個學生每天還補助5元生活費。于是，民中推薦了當年中考全縣成績排名前100名的學生，參加由育才中學組織的考試。最終，16名學生被選中，他們幾乎都是來自農村的貧困生，與來自甘肅的學生組成一個“育才班”。

　　在育才中學就讀兩年后，這批學生返回民中，接著上高三，并參加了今年的高考，結果全都上了一本線，其中3名學生的成績還在600分以上。

　　能取得這么好的成績，龍軍肯定了育才中學所起的積極作用。他說，經過兩年的代培，學生們都養(yǎng)成良好的學習習慣，很自覺，也很勤奮。

　　民中一位老師說，從這次高考的情況看，代培生和之前相同水平的學生相比，優(yōu)勢比較大，這很能說明問題。

　　姜永久是第一批選拔到“育才中學”的學生，今年剛剛收到復旦大學的錄取通知書。他以全縣第一、全州第六的成績被錄取。在育才中學的兩年，他自稱“學習抓得比較緊，過得比較充實，很喜歡學校里的生活”，對于自己取得的成績，姜永久說，很感謝育才中學為他們提供良好的學習條件和學習氛圍。

　　代培貴州學生“免學費發(fā)補助”

　　育才中學的網站上介紹，這是慈溪市第一所民辦完全中學，由民盟盟員沈宏邦先生于1998年5月獨資創(chuàng)辦，先后跨入浙江省二級重點中學和中國民辦十大知名品牌學校的行列，贏得了社會各界和學生家長的認可。

　　此外，辦學以來，育才學校累計為優(yōu)秀貧困學生減免學費等達1000余萬元，積極響應民盟中央“農村燭光教育行動”的號召，捐助100萬元，成立西部教師培訓和交流學習的專項基金，專項用于甘肅定西和貴州黔東南州兩地開展農村地區(qū)教師素質和教育水平的提升，并在甘肅定西和貴州雷山招收優(yōu)秀貧困生，嘗試“免學費發(fā)補助”到慈溪育才就讀的辦學模式，“為西部教育事業(yè)的發(fā)展貢獻應有的力量。”

　　學校網站的新聞顯示，7月2日，貴州省人大常委會副主任、民盟貴州省委主委顧久一行到育才中學考察，并為其對貴州扶貧教育所取得的喜人成果表示祝賀與感謝。

　　龍軍說，今年這批學生已和育才中學簽訂了代培協(xié)議，他們將于月底從雷山出發(fā)，由學校老師帶隊前往育才中學，開始他們的代培生活。

　　改變了對貴州人的看法

　　對于第三批貴州代培生單獨編班的事，龍軍表示目前還不知道情況。他說，他希望能讓貴州學生與本地學生在一起學習，雖然貴州學生的文化基礎較差，但可以通過共同學習，讓貴州學生意識到差距，增強競爭意識。“不過，這也要看學校的情況而定。”

　　姜永久說，在育才中學里，每個貴州學生都由相應的本地學生結對幫扶，如果在生活和學習上有困難，可以找他們。至今，他都和自己當年結對幫扶的同學保持著聯(lián)系，在交往中，雙方結下了友誼。在他看來，貴州學生和本地學生完全可以融洽相處。

　　不過，在姜永富老師看來，此次“貴州學生遭歧視”事件并不意外。作為第一批代培生的帶隊老師，他在育才中學教了一年英語。在這一年里，他感受到了當?shù)厝藢�貴州人的偏見。

　　“部分貴州人在那里確實做了些壞事，導致當?shù)厝藢�貴州人印象不好。”姜永富說，在育才中學里，他也交了很多當?shù)氐呐笥眩�其中有一位老師曾對他說：“你這個人不錯，我是和你交朋友后才改變了對貴州人的看法。”

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