數學培訓心得體會

    黎平縣尚重鎮洋洞小學 楊秀香

    12月17日經過12個小時的乘車，感覺全身酸痛、無力、好累，好想一下車就去睡一覺。可到了貴陽團校這里一下車，就得到了領導和三個志愿者的熱心照顧，我深受感激，在車上那種酸痛、全身無力、暈車……這集中現象一下子消失了，精神抖擻起來。我真的想不到在陌生的貴陽會找到知音。在寒冷的冬天，卻感到那么的溫暖，有這樣的好領導關心我們，有這樣高級的教授和老師來講座；教育我們，我們怎能不感動，怎能不用心好好的學習，好好地工作呢？

    確實，通過這十天的學習培訓，我感激最深，體會最多。體會到學習的重要性；理解到新課改的指導思想；認識到我作為一名人民教師應該以學生為本，制定切實可行的計劃，幫助學生打好基礎，提高學生對整體數學的認識；學習數學的作用。發展學生的能力和應用能力，注重數學與實踐的聯系，注意數學文化價值，促進學生科學觀的形成。通過培訓，我受益匪淺。

    我深深地認識到，在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程上，教學不是忠實的傳遞和接受的過程，而是創建和開發的過程，在數學中，數學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和精力，這不僅僅是教師的觀念發生了變化，而是教師的角色也要有變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者，自己也體會到要讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界；培養學生健全的人格，并用人格力量去引導學生，去感染學生才是我們應有的價值。

    在應試教育面前，我們的數學教學工作者在不同程度上存在著一味重視智育，抓尖子學生，忽視了對學困生的培養，嚴重影響了整體素質的提高，從而我們要開拓視野，面向全體學生，全面提高教育教學質量。 學習的目的在于應用，數學教學來源于生活，應用于生活，應用于實踐，因此在教學實踐中，要聯系實際生活背景，使學生感悟到數學就在日常生活中，這樣，學生會主動聯系身邊的生活實際問題來研究學習；另外，又可以利用所學知識應用于實踐，達到學以致用的作用。

    學生在學習過程中，往往出現死搬，或者有依賴思想，等待答案照抄；不能針對具體問題具體分析，不能動手操作活動；更不愿動腦筋想問題，師生中產生一種惰性，故教學效果提不高。通過這次學習，使我認識到要充分調動學生，采用啟發性教學，師生互動，生動活潑，能針對身邊的事件，動手動腦，采用多種方法解答；從而培養學生良好的思維品質和勇于探索精神。

    通過這次學習，我知道教學要以學生為中心，以活動為主體，注重學生創新能力的培養，激發學生的創新意識，因此在今后的教學實踐中，一定要優化教學方法，注重理論聯系實際。

    聽了幾個老師的講座，我深受啟發，在教學活動中，學會了更好的設計教學；選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣創設課堂情景。通過學習，使我體會到，教學是科學，是一種藝術。既然是科學，就要按規律設計課堂，科學處理，同時要講究藝術性，上好每一節課；另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。

    在這十天中，我努力學習，不斷充實自己，對課堂教學有了很深的體會和理解。 在十天的學習和培訓中，所獲得的全部知識、技能，我會把它們帶到我們的鄉村去，用自己的能力為教育事業作貢獻，用教授們、老師們傳授的知識運用到我們的侗族鄉村。