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    “58張小紙條，猶如萬(wàn)把鋼刀扎在我的心上”

　　合肥45中一班主任“下令” 全班寫(xiě)小紙條侮辱一學(xué)生

　　“今天是我人生中最黑暗的日子，我最尊敬的曹老師，當(dāng)你帶領(lǐng)全班同學(xué)來(lái)整我的時(shí)候，你可知道，猶如萬(wàn)把鋼刀扎在我的心上……我覺(jué)得活在世上被老師如此對(duì)待，已經(jīng)沒(méi)有生存的意義了……”在日記里，一個(gè)12歲的孩子寫(xiě)下了這樣的話。

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”可合肥市第45中學(xué)七(6)班的班主任曹玉清，卻為了懲罰，讓全班學(xué)生都寫(xiě)小紙條批評(píng)班上的一個(gè)學(xué)生。并當(dāng)著全班學(xué)生的面把小紙條的內(nèi)容念出來(lái)，這讓一個(gè)學(xué)生有了輕生的念頭。

　　為懲罰，老師下令全班寫(xiě)小紙條

　　瑞瑞(化名)是45中七(6)班的學(xué)生。10月的某個(gè)普通的星期一上午，班長(zhǎng)小蔓(化名)站在講臺(tái)上對(duì)他喊了一聲：“肥豬，把你那肥胖的身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。”全班哄堂大笑，瑞瑞雖然覺(jué)得臉上掛不住，但并未作聲。

　　中午回到家，情緒低落的瑞瑞在母親的追問(wèn)下，將事情說(shuō)了出來(lái)。下午，瑞瑞母親來(lái)到學(xué)校，找到瑞瑞的班主任曹玉清詢問(wèn)此事。但正是她的這個(gè)行為，激怒了曹玉清。當(dāng)天下午的班會(huì)課，曹玉清將瑞瑞母親來(lái)辦公室找他的前因后果向全班學(xué)生描述了一遍，隨即讓學(xué)生每人寫(xiě)張小紙條，寫(xiě)上對(duì)小蔓和瑞瑞的評(píng)價(jià)。

　　記者在全班58張小紙條的復(fù)印件上看到，學(xué)生們寫(xiě)下的評(píng)價(jià)驚人一致。“小蔓是個(gè)很好的班長(zhǎng)”、“小蔓從沒(méi)有對(duì)同學(xué)進(jìn)行過(guò)人身攻擊”、“小蔓工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“我希望小蔓繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)”……而與此相對(duì)的是，對(duì)于瑞瑞的評(píng)價(jià)則都是“瑞瑞上課喜歡說(shuō)話”、“瑞瑞上體育課不認(rèn)真”、“瑞瑞作為一個(gè)男生不應(yīng)該小肚雞腸”，甚至還有“瑞瑞母親的做法下流、無(wú)恥”、“瑞瑞母親是一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的神經(jīng)病”這樣的語(yǔ)句。

　　受侮辱，家長(zhǎng)害怕兒子尋短見(jiàn)

　　瑞瑞回到家，告訴母親下午在課堂上發(fā)生的事。“曹老師還當(dāng)著全班的面朗讀小紙條的內(nèi)容。”瑞瑞母親說(shuō)，當(dāng)天晚上，兒子就發(fā)燒了，“他說(shuō)不想去上學(xué)，因?yàn)椴恢�道第二天怎么去面�?duì)老師和同學(xué)。”

　　兩天后，瑞瑞母親無(wú)意中看到了兒子的日記。“今天是我人生中最黑暗的日子，我最尊敬的曹老師，當(dāng)你帶領(lǐng)全班同學(xué)來(lái)整我的時(shí)候，你可知道，猶如萬(wàn)把鋼刀扎在我的心上……”“我覺(jué)得活在世上被老師如此對(duì)待，已經(jīng)沒(méi)有生存的意義了……”

　　瑞瑞母親說(shuō)，她現(xiàn)在每晚都陪兒子一起睡覺(jué)，“就是怕他想不開(kāi)。”

　　“同學(xué)現(xiàn)在都不敢跟我玩，他們說(shuō)要是跟我玩的話，老師會(huì)批評(píng)他們的。”瑞瑞低低地說(shuō)道，小臉上沒(méi)有表情。

　　變化快，前后兩天同學(xué)口風(fēng)不一

　　得知此事后，記者佯裝是瑞瑞的親戚，在放學(xué)的時(shí)候來(lái)到45中門(mén)口。在與瑞瑞的同班同學(xué)交談的過(guò)程中記者得知，事發(fā)當(dāng)天，曹玉清全程監(jiān)督了學(xué)生寫(xiě)小紙條的過(guò)程，在這之前也一直在說(shuō)小蔓的好和瑞瑞的不好。

　　“瑞瑞平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，但當(dāng)時(shí)的情況和環(huán)境決定我們不能寫(xiě)瑞瑞好，只能寫(xiě)他不好。”“他(曹玉清)非要讓我們寫(xiě)。”孩子們七嘴八舌地告訴記者。

　　然而昨天下午，當(dāng)記者再次來(lái)到學(xué)校時(shí)，情況卻發(fā)生了變化。

　　“小紙條上的內(nèi)容都是我們自己要寫(xiě)的，和老師沒(méi)關(guān)系。曹老師真的是個(gè)特別好的老師。”不僅如此，瑞瑞的同班同學(xué)一直在質(zhì)疑記者的身份，并一再讓記者把正在錄音的手機(jī)裝進(jìn)口袋。從學(xué)生處記者得知，曹玉清這兩天都沒(méi)有來(lái)上課。昨日下午，記者撥通了曹玉清的電話。但記者剛表明自己的身份，曹玉清就一言不發(fā)地掛斷了電話。

　　專(zhuān)家觀點(diǎn)：

　　老師應(yīng)向瑞瑞公開(kāi)道歉

　　“這個(gè)老師的行為極端惡劣，已經(jīng)侵犯了孩子的人格尊嚴(yán)。”聽(tīng)完記者的描述，“安徽成長(zhǎng)在線”的心理咨詢師鄭燕說(shuō)，曹玉清這樣的做法嚴(yán)重傷害了瑞瑞的自尊心和自信心，甚至還會(huì)對(duì)他今后的人際交往產(chǎn)生不利影響。

　　鄭燕建議說(shuō)，瑞瑞的父母在這段時(shí)間應(yīng)該注意恢復(fù)孩子的自信心，“告訴他，他是最棒的，爸爸媽媽很愛(ài)他。”同時(shí)，鄭燕還稱，曹玉清必須公開(kāi)向瑞瑞道歉。

　　老師不僅教書(shū)更要育人

　　社會(huì)學(xué)家王開(kāi)玉表示，作為老師，尤其是班主任，曹玉清應(yīng)該關(guān)心每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；即使有矛盾，也要善于化解，而不是帶領(lǐng)班上所有學(xué)生攻擊一個(gè)學(xué)生，這樣不僅對(duì)那個(gè)被攻擊的學(xué)生不公平，對(duì)其他學(xué)生的心理也會(huì)產(chǎn)生不利影響。

　　“沒(méi)有師德的人不配當(dāng)老師。”王開(kāi)玉說(shuō)，老師不僅要教書(shū)，更要育人，要注重學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展。