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    匿名評(píng)審“擺烏龍”：論文系網(wǎng)上抄襲 揭陽(yáng)一老師陷入“抄襲自己”的困惑中

　　開(kāi)學(xué)的這幾天以來(lái)，揭陽(yáng)普寧任教的初一語(yǔ)文老師邱文權(quán)(blog)一直在為一件事情煩惱：他為評(píng)職稱提交的一篇教育論文被評(píng)定“不合格”，原因竟然是“抄襲了自己發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的文章”。對(duì)此，這位老師對(duì)鑒定意見(jiàn)表示了抗議，當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)回應(yīng)稱如有證明，將把這篇論文重新送審。

　　怪論文被評(píng)“抄襲”

　　揭陽(yáng)市普寧燎原鎮(zhèn)泥溝中學(xué)的老師邱文權(quán)今年30歲，目前在學(xué)校教初一語(yǔ)文。為了評(píng)職稱，他在今年4月份向泥溝中學(xué)上交了一篇名為《淺談學(xué)生作文的四大基石》的教育論文。

　　在今年開(kāi)學(xué)的第一天，也就是9月1日，邱文權(quán)收到了一份由揭陽(yáng)市教師論文鑒定委員會(huì)寄來(lái)的《揭陽(yáng)市2009年中小學(xué)論文鑒定意見(jiàn)》。這份《鑒定意見(jiàn)》，正是對(duì)邱老師幾個(gè)月前送審的那篇論文的評(píng)價(jià)結(jié)論。記者看到，這份評(píng)議意見(jiàn)寥寥數(shù)字，“本論文系從網(wǎng)上抄襲。見(jiàn)網(wǎng)上文章：《閱讀？生活？思考？練筆——學(xué)生作文的四大基石》”。結(jié)論自然是“不合格”。

　　幸博客上署了真名

　　“我當(dāng)時(shí)都懵了。他們說(shuō)我抄襲了自己發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的文章？”昨日，接受本報(bào)記者采訪的邱文權(quán)說(shuō)。

　　原來(lái)，揭陽(yáng)市教師論文鑒定委員會(huì)出具的《鑒定意見(jiàn)》上所指的“抄襲原文”——《閱讀？生活？思考？練筆——學(xué)生作文的四大基石》，正是邱文權(quán)發(fā)表在自己的新浪博客、天涯博客上的原創(chuàng)文章。記者看到，這篇文章最早是在2009年2月份發(fā)表的，邱文權(quán)無(wú)一例外地在博文后都加上了自己的真名“邱文權(quán)”。

　　“我送審的文章跟我發(fā)表在博客上的文章只是改了一個(gè)標(biāo)題和結(jié)尾。本來(lái)，我對(duì)這篇送審的論文很有信心的，因?yàn)檫@篇論文還獲得了全國(guó)名師杯教育論文大賽一等獎(jiǎng)。”邱文權(quán)給記者出示了一份5個(gè)月前這個(gè)論文大賽的《評(píng)審結(jié)論通知書(shū)》，他再把剛剛收到的《鑒定意見(jiàn)》擺在一起。“這個(gè)結(jié)果很難讓人接受，論文鑒定委員會(huì)給出的結(jié)論太輕率了。”邱文權(quán)老師說(shuō)。

　　嘆錯(cuò)過(guò)職稱申報(bào)

　　“我理解，為公平起見(jiàn)，評(píng)審委員會(huì)的評(píng)審成員只能看到論文編號(hào)看不到論文作者名字。可既然不知作者是誰(shuí)，怎么能輕率得出‘抄襲’的結(jié)論呢？更何況我每篇發(fā)表的網(wǎng)文都是實(shí)名發(fā)表的。”邱文權(quán)老師說(shuō)，因?yàn)檫@樣的鑒定結(jié)果，導(dǎo)致他沒(méi)辦法參與這一次的職稱申報(bào)。

　　目前，普寧當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)已經(jīng)獲悉了邱文權(quán)老師對(duì)于《鑒定結(jié)果》的情況反映。邱文權(quán)告訴記者，普寧教育局人事股一位陳姓工作人員來(lái)電告知其讓泥溝中學(xué)出具網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的文章和送審論文作者均為同一人的證明，然后再將論文重新提交揭陽(yáng)市教育局評(píng)審。